Être Accompagnant d’Élève en Situation de Handicap (AESH) implique un engagement quotidien, parfois complexe, autour de responsabilités précises et d’un cadre légal strict. Il est essentiel de bien connaître les interdictions AESH pour exercer sereinement et efficacement. Nous allons ensemble passer en revue ce qu’il ne faut jamais faire AESH, les limites professionnelles AESH à respecter, ainsi que les comportements interdits AESH. Vous découvrirez également les obligations AESH indispensables et l’éthique AESH à maintenir pour garantir un accompagnement de qualité. Cette maîtrise des règles AESH est la clé pour préserver votre santé professionnelle et assurer le respect des consignes AESH au bénéfice de tous.
Table des matières
Comprendre le rôle et les missions autorisées d’une AESH : fondations des règles AESH
En tant qu’AESH, votre mission principale est d’accompagner l’élève en situation de handicap selon son Projet Personnalisé de Scolarisation (PPS) notifié par la Commission des Droits et de l’Autonomie des Personnes Handicapées (CDAPH). Vous facilitez son inclusion et son autonomie sans jamais vous substituer ni à l’élève ni à l’enseignant. Votre fonction s’articule autour de plusieurs formes d’accompagnement : individualisé, mutualisé ou en dispositif ULIS, tout en respectant strictement les limites professionnelles AESH établies par la circulaire n°2017-084 du 3 mai 2017.
A découvrir également : Mon Proxima : une solution intuitive pour faciliter la gestion de la tutelle
Votre intervention en classe consiste notamment à :
- Aider l’élève à s’installer et organiser son espace de travail.
- Reformuler les consignes données par l’enseignant, sans en créer de nouvelles.
- Soutenir la concentration et faciliter la manipulation du matériel adapté (ordinateur, règle, compas).
- Accompagner lors des exercices en évitant toute substitution pédagogique.
En dehors des cours, vous êtes aussi amené·e à aider l’élève dans les gestes essentiels (se déplacer, manger, s’habiller), sous réserve que cela soit explicitement prévu dans le PPS. L’accompagnement durant la récréation, la cantine ou les sorties scolaires est conditionné à une notification claire, incluant parfois des avenants pour les nuits lors des sorties. Vous participez également aux réunions de suivi comme les équipes de suivi de scolarisation (ESS), renforçant ainsi la coordination avec les différents acteurs de l’école.
A voir aussi : Bonus Intégrés dans les Machines à Sous en 2026 : Ce que les Joueurs Doivent Savoir sur leurs Atouts et Limites
Ce que vous pouvez faire en respectant les obligations AESH
L’expertise d’une AESH repose sur une éthique professionnelle rigoureuse et le respect des consignes AESH, qui vous permettent d’apporter le meilleur accompagnement sans dépasser votre périmètre d’action. Vos missions autorisées incluent précisément :
- Aider à la manipulation du matériel pédagogique adapté.
- Accompagner l’élève lors des examens si des aménagements en sont prévus, avec convocation ou ordre de mission officiel.
- Soutenir l’élève dans ses interactions sociales et l’encourager à participer aux activités de groupe.
- Assurer la sécurité de l’élève pendant ses déplacements dans l’établissement.
- Participer au suivi éducatif et à la concertation avec l’équipe pédagogique.
Chacune de ces missions respecte votre cadre légal et permet un accompagnement humain et ciblé reposant sur une relation de confiance avec l’élève.
Les interdictions AESH à connaître absolument pour maîtriser les limites professionnelles AESH
Le respect des interdits AESH garantit la sécurité juridique et le professionnalisme de votre activité. Ces règles AESH précisent ce qu’il ne faut pas faire AESH sous peine de mettre en danger votre statut et la qualité de l’accompagnement. En voici les principales :
- Remplacer un enseignant absent : À l’exception d’une situation d’urgence exceptionnelle, vous n’êtes jamais habilité·e à assurer une fonction d’enseignant, préparer des cours, évaluer ou corriger les travaux des élèves.
- Surveiller seul·e un groupe d’élèves : Que ce soit pendant une récréation, à la cantine ou dans un couloir, cette responsabilité est réservée à du personnel habilité pour garantir la sécurité collective.
- Administrer des médicaments : À moins d’un Projet d’Accueil Individualisé (PAI) spécifique et d’une formation adaptée, la distribution de médicaments vous est formellement interdite.
- Exécuter des tâches administratives et logistiques : Photocopies, gestion des absences, ménage des locaux, rangement du mobilier ne relèvent pas de vos fonctions.
Ces limites évitent les dérives professionnelles tout en protégeant l’élève, l’institution et vous-même.
Liste complète des comportements interdits AESH
| Situation | Autorisé | Interdit |
|---|---|---|
| En cours | Reformuler les consignes de l’enseignant | Créer ou préparer du contenu pédagogique, corriger des copies |
| Accompagnement aux examens | Assistance selon aménagements notifiés | Évaluer ou noter les copies |
| Récréation | Accompagner l’élève si prévu par le PPS | Surveiller seul la cour de récréation |
| Médicaments | Administrer avec PAI et formation spécifique | Donner des médicaments sans encadrement réglementaire |
| Sorties scolaires | Accompagner sans nuitée ou avec avenant pour nuitée | Accompagnement avec nuitée sans volontariat ni avenant |
| Administration | Participer aux réunions de suivi | Faire des photocopies, gérer les absences |
| Logistique | Aider l’élève à ranger ses affaires | Nettoyer la classe, déplacer du mobilier |
Réagir face à une demande hors cadre : posture, recours et protection
Face à une sollicitation non conforme à votre périmètre d’intervention, il est nécessaire d’adopter un comportement interdit AESH ferme tout en restant professionnel et respectueux. Refuser une demande qui dépasse vos attributions n’est ni un refus d’aide ni un manquement, mais un acte responsable qui protège votre santé professionnelle et assure la qualité de l’accompagnement.
Nous vous recommandons cette méthode claire :
- Expliquer calmement que cette tâche ne fait pas partie de votre mission définie par le PPS.
- Appuyer votre refus en vous référant aux textes officiels : circulaire n°2017-084 du 3 mai 2017, Vademecum AESH (2020) et Code de l’éducation.
- Demander à ce que la situation soit arbitrée par le coordinateur du PIAL ou la direction.
- Envoyer un mail confirmant la demande hors cadre et votre refus, pour garder une trace écrite.
- Contacter un syndicat en cas d’insistance ou pression récurrente.
Cette démarche est fondamentale pour le respect des obligations AESH et votre protection juridique. Il s’agit d’une posture d’éthique AESH, garantissant que l’accompagnement reste centré sur les besoins réels de l’élève et respecte les règles prescrites.
